追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在(zài)一所县城小学的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他讲着红军长征的(de)故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉过渺无人烟(miǎowúrényān)的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等(děng)道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场(cāochǎng)成了红军爬过的草地 围栏的障碍被想象成他们(tāmen)翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越(kuàyuè)障碍 逐渐把自己代入红军长征的(de)情境中 这是一堂别开生面的(de)“体育思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育+思政”的特色课程已成常态(chángtài) 让操场成了思政课(sīzhèngkè)的“第二课堂” 不论是体育老师还是(háishì)足球教练 都相继上任成为德育(déyù)老师 当体育遇上思政，人们发现(fāxiàn)—— 可以在奔跑与跳跃中(zhōng)生根发芽 只有(zhǐyǒu)一节道德与法律课 “这对于孩子们的思想教育(jiàoyù) 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学(xiǎoxué)将体育教育 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育+思政(sīzhèng)”的概念时 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要怎么跟思政教育(jiàoyù)结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走长征路”的(de)主题 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课(tǐyùkè)有天然的空间与情境 这种“做中学(zhōngxué)”的方式 比(bǐ)单纯说教更能引发孩子们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为赵斌(zhàobīn)老师“重走红军路(lù)”的体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现在日常(rìcháng)活动中 对(duì)学生性格、品质潜移默化的影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路小学几乎全员(quányuán)踢球 每个年级、每个班都有(yǒu)足球队 已经在学校(xuéxiào)踢了五年球 但面对身材比(bǐ)我高大的对手 我也从不畏惧与(yǔ)他们对抗” 图为体育教师在(zài)给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者(shòufǎngzhě)供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂人生课(kè) 团队荣誉(róngyù)高于个人表现 还有(háiyǒu)要尊重自己、尊重对手” 也是(shì)理解失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的(de)教科书 让体育成为流动的(de)思政课 这是“体教融合”的生动体现(tǐxiàn) 也是“以体育人”的应有之义(zhīyì) 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)